Ý tưởng của tôi:

0. Từ bài góc nội tiếp đường tròn => tình huống đến bài cung chứa góc

1. Thông báo khái niệm về Quỹ tích.

2. Đưa cách giải bài toán Quỹ tích, (lý do cần có điều kiện cần và đủ)

3.Bài toán quỹ tích "Cung chứa góc"

4. Củng cố, khắc sâu bài toán quỹ tích: "cung chứa góc"

5. Chú ý và nêu cách làm với bài toán "cung chứa góc"

Quỹ tích là kiến thức trừu tượng, đòi hỏi người học phải có tư duy tốt mới mới phát hiện được.

Trong chương trình THCS học sinh lai không được rèn luyện nhiều. Vì vậy đây là nội dung mà hs khó phát hiện và lĩnh hội

Theo Tôi chúng ta vẫn tiến hành như định hướng sgk, nhưng sử dụng phần mềm GSP để biểu diễn các điểm M nhìn đoạn đoạn thẳng AB dưới một góc    không đổi (nhiều điểm). Sau đó cho hs dự đoán quỹ tích, gv tạo vết cung đi qua các điểm đó.

Gv hương dẫn cm nhận xét.  

Theo tôi nên hướng dẫn HS theo thứ tự

1. Các bước giải bài toán quỹ tích để HS định hình được công việc.

2. Hướng dẫn HS theo hệ thống câu hỏi làm nổi bật được : Nếu điểm M nhìn AB cố định dưới góc an pha không đỏi sẽ nằm trên đường nào (Đường này GV sử dụng phần mềm minh họa quỹ tích họa bằng dụng cụ tự tạo)

3. Sau khi phán đoán xong sẽ HD các em dựng hình và chứng minh M phải nằm trên cung tròn vừa vẽ bằng cách:

   * Nếu M nằm ngoài cung tròn đó hoặc nằm trong cung tròn đó => điều vô lý => M phải nằm trên cung đó

4. Phần đảo thì đơn giản rồi.